Era uma vez num país chamado Brasil....

Resenha do Seminário

A internet e a educação – Uma aliança necessária.

“Vivemos em um mundo onde a tecnologia muda o cenário dos ambientes de aprendizagem”

Klaus Schlünzen

O seminário apresentado por alunos graduandos do 7º período de História da UESPI – A internet e a educação – uma aliança necessária - traz em seu conteúdo as questões referentes a internet, mas especificamente sobre os caminhos viáveis que essa tecnologia poderia mediar para o sucesso na educação assim como os malefícios causados pelo mau uso desse recurso.

A internet, muitas vezes, é vista como inimiga da educação. Retratada como um ambiente descontrolado onde sobra material pornográfico, inutilidades variadas e artigos de cultura inútil. Mas alguns profissionais, atualizados com as evoluções constantes no mundo, enxergam esse mundo possível com outro olhar: nessa terra sem lei, sobram oportunidades de conhecimento, ferramentas usáveis na sala de aula e fora dela, úteis na hora de manter o aprendizado dos alunos e em momentos de diversão e descontração, como por exemplo, o uso das redes sociais (Orkut, facebook, twiter).

A internet, no entanto, é de dupla face, no momento em que ela se mostra amiga e em outros casos inimiga do usuário, basta que para isso, a pessoa que esteja acessando saiba como lhe dar com essa ferramenta tão valiosa. Um exemplo clássico é o de dois alunos com interesses distintos. O primeiro é um aluno que faz um trabalho a base do “CTRL C, CTRL V” enquanto o outro se utiliza de textos da internet para enriquecer o aprendizado para só depois fazer algum tipo de atividade.

Esse cenário virtual por vezes é desconcertante quando é referido a educação. Com bases em preconceitos, o auxilio a educação com base em mídias virtuais nem sempre é vista com bons olhos. Um exemplo disso é a educação a distancia, que não aparece aqui como sendo algo equivocado e sem nexo. Ela é pois, a base da formação de milhares de pessoas atualmente.

Mas afinal, o que é educação a distancia? Um primeiro conceito poderia ser definido nos seguintes termos:

Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes. (Carlos Alberto, 2007, p. 12)

Essa modalidade de ensino é totalmente inovadora, e hoje auxilia na formação de milhares de jovens e adultos por todo o mundo, como é constatado na LDB de 1996, Artigo 80, e nos seus respectivos parágrafos. Segundo as diretrizes da LDB, a EaD é uma modalidade de ensino que visa o processo positivo de formação do cidadão brasileiro e que poderá ser aplicada em todos os níveis e modalidades educacionais. Também determina que a EaD no Brasil terá uma regulamentação própria e que o credenciamento das instituições que desejam trabalhar com essa modalidade será feito pela União.

A principal diferença entre a educação a distancia e a educação presencial é o comportamento do aluno. Na educação presencial o aluno é um ouvinte, ele fica em sala de aula ouvindo o professor falar, enquanto na educação a distancia ele tem que ler muitos materiais, é uma espécie de estudo solitário, mas com muita dedicação, no qual o aluno desenvolve mais autonomia, mas perseverança porque sem esse requisito ele não conseguiria chegar ao final do curso.

Uma grande vantagem do ensino à distância através da internet é que este tipo de ensino pode ser utilizado por um grupo variado de pessoas que dele necessitam: alunos, estudantes universitários, trabalhadores, bem como por aqueles que querem voltar ao trabalho após um período de ausência.

Um estudante que não pode frequentar a escola, por motivos de doença, tem a oportunidade de acompanhar as aulas em casa e, portanto, não se vê em desvantagem em relação aos seus colegas.

O mesmo acontece com um estudante universitário que passa um semestre ou um ano no exterior: o ensino à distância permite-lhe "assistir" às aulas da sua universidade.

Os trabalhadores podem aumentar e atualizar os seus conhecimentos específicos no seu local de trabalho. Talvez tenham a oportunidade de obter uma licenciatura sem serem prejudicados pelos horários.

Nesse palco fértil de oportunidades, a EaD ainda tem muitas dificuldades a enfrentar, essa modalidade de ensino vai na direção de se firmar como uma certeza pedagógica e não apenas como uma alternativa ao ensino presencial. O maior problema, no entanto, é o mito da presencialidade. Nesse contexto, fica a questão: se os cursos em sua essência são a distância, por que a necessidade tão preeminente da presencialidade?

Como base no quadro apresentado durante a apresentação do seminário, o número de pessoas com acesso ao nível superior é de apenas 11% no Brasil, número indiscutivelmente pequeno se comparado a outros países como os EUA (70%) ou a Argentina (48%). Então a educação a distancia aparece como uma alternativa viável para expansão do ensino superior no Brasil.

No entanto, expandir sem qualificar o ensino acaba criando um efeito que tende a ser um fracasso. Garantir a qualidade do ensino é ponto chave no cenário educacional, sendo ela a distancia ou presencial. Entretanto, essa justificativa é questionada, principalmente quando a realidade brasileira é comparada a experiências em outros países. No Brasil é claro, com a superficial democratização das mídias tecnológicas, ainda há muito o que se fazer por aqui.

Por fim, o seminário aborda a questão da educação do futuro, mostrando como a introdução de um processo educativo centrado no aluno, não significa apenas a introdução de novas tecnologias na sala de aula, mas sim uma reorganização de todo o processo de ensino que desenvolva no aluno a capacidade de auto-aprendizagem, fatores indispensáveis para que o estudante profissional seja absorvido pelo mercado de trabalho, que se mostra cada dia mais saturado.

Com base na realidade na qual vivemos e pela qual lutamos para mudar, ainda se espera muito de autoridades e da própria sociedade civil. A tecnologia vem e quando se dá conta, ela já está ultrapassada. Por isso, é de significativa importância adaptar-se as novas tecnologias, acabar com preconceitos massificados na cabeça das pessoas e aproveitar o que as tecnologias tem de melhor para nos oferecer enquanto seres humanos.

Tiago Ferreira de Carvalho

 Acadêmico do curso de História da Universidade Estadual do Piauí - UESPI

Referências Bibliográficas

·         LDB, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

A EDUCAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS

Joseni Pinho, acadêmica do curso de Licenciatura em História da Universidade Estadual do Piauí.

A EDUCAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS

            Os meios de comunicação e as novas tecnologias não apenas ligadas ao mundo mecatrônicas, mas também as tecnologias intelectuais que estão em constantes avanços e mudanças. O presente no pequeno instante de tempo torna-se passado. A todo o momento surgem novas descobertas com bombardeamentos de informação. Dentro dessas mudanças bruscas está também o conhecimento juntamente com as novas tecnologias da inteligência que mudam de forma significativa a vida social e, principalmente na formação educacional.

            Segundo Pierre Lévy (1999) o surgimento veloz de novas esferas do saber exige cada vez mais dos profissionais da educação, pois as mudanças no processo de aprendizagem acontecem com velocidade impressionante. Dessa forma, o saber estar em constante renovação. Assim sendo, o professor não é apenas o transmissor de conhecimento, mas deve também produzir conhecimento, criar o saber, onde nessa nova produção do saber é necessário ampliação dos elementos da função cognitivas humana como a memória, a imaginação, a percepção, o raciocínio. Dentro dessa perspectiva, essas novas tecnologias intelectuais possibilitam leques de informações presentes através da navegação por meio de mecanismos de softwares e knowbots, permitindo “novos estilos de raciocínio e conhecimento” (LEVY, 1999, p. 157).

            Nesse parecer, o professor tem que se adequar a essa nova era da informação on-line, pois o conhecimento percorre caminhos asfaltado com fibras ópticas, elementos tecnológicos eficientes e rápidos. É preciso uma reformulação nos setores de informação e educacional, por exemplo, deve-se exigir mais das técnicas de ensino aberto e a distância “incluindo as hipermídia, as redes de comunicação interativas e todas as tecnologias intelectuais da cibercultura” (LEVY, 1999, p.158).

            Assim sendo “as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC ou NTIC) transformam espetacularmente não só nossas maneiras de comunicar, mas também de trabalhar, de decidir, de pensar” (PERRENOUD, 2000, p.125). Nesse sentido, o professor deve buscar integrar-se a cultura tecnológica, planejando aula que envolva instrumentos multimídias, onde as aulas sejam mais ilustrativas e por que não mais descontraídas, pois o uso de novas metodologias no ensino provocam uma quebra na rotina do ensino tradicional que apresenta, muitas vezes, apenas o livro como instrumento didático e contribua para que o aluno rompa com a idéia de que o conhecimento dever ser compreendido de maneira mecanizada, memorizada.

            Esses novos elementos tecnológicos torna a aula mais interessante e atraente, pois ajudam como ferramentas de auxilio ao ensino, dessa maneira, por exemplo, quando o aluno visualiza uma imagem ou fotografia, fica mais próximo do conteúdos, no sentido de proporcionar melhor entendimento dos assuntos abordados, facilitando a aprendizagem. As novas tecnologias da informação e da comunicação permite ao professor ter acesso aos mais variados e múltiplos saberes, contribuindo para a criação de novas estratégicas de ensino, aprendizagem e auto-capacitação.

REFERENCIA

LEVY, P. A Cibercultura. São Paulo: editora 34. 1999.

PERRENDOUD, Philippe. 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre: artes Médicas Sul, 2000.

Em 2005, o governo do EUA, sob a gestão do fiel da Igreja Metodista George W. Bush, autorizou em todo o país o ensino da teoria criacionista como alternativa à teoria geral do Big Bang, entre outras. Como represália crítica um certo individuo chamado Bobby Henderson criou uma nova religião: o pastafarianismo.

Segundo a crença, o universo foi criado pelo Monstro de Espaguete Voador (em inglês Flying Spaghetti Monster). O livro sagrado do pastafarianismo é o Evangelho do Monstro de Espaguete Voador (The Gospel of the Flying Spaghetti Monster), onde contém toda a história da salvação do homem pelo filho do Monstro de Espaguete, Jesus Cristo e seus discípulos piratas (piratas mesmo, do tipo Jack Sparrow).  

A proposta de Henderson é "provar" que o ensino do criacionismo é absurdo, pois a escola seria a preparação para o mundo laico, mas se o criacionismo é agora aceito e/ou autorizado nas escolas norte-americanas então o pastafarianismo pode ser ensinado e divulgado. A religião tem por meio de divulgação principal sites e blogs de "seguidores", aqui no Brasil e no exterior. Para saber mais digite "monstro de espaguete voador" no Google, e pesquise imagens também. 

Ivan Lázaro

ATIVIDADE: Produção de Relatório de Filme

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS – CCHL

COORDENAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

DISCIPLINA: Educação e Tecnologia Contemporânea

CARGA HORÁRIA: 60 h

PROFESSORA: Profa. Ms. Lêda Rodrigues Vieira.

PERÍODO: 2011.1 

O uso de imagens fílmicas no ensino e na pesquisa histórica

Tema: Educação e Tecnologia no mundo atual

Diz-se que ‘entramos na civilização da imagem’. Estranha amnésia. O culto das imagens fabricadas pela mão do homem tem pelo menos 10.000 anos. Sempre foram adoradas, veneradas, glorificadas – ou então, execradas como demoníacas ou perversas. Isso é a mesma coisa pelo avesso. É verossímil que tal poder das imagens foi declinando no decorrer dos tempos e somos talvez nós, na era da televisão quem acredita menos nessa força. (DEBRAY, Regis, 1994, p. 12).

A proposta desta atividade, inserida no contexto da disciplina Educação e Tecnologia Contemporânea, é usar  o filme como recurso didático e como documento histórico. O que se busca é oferecer indicações teóricas e metodológicas para que os alunos possam sentir e refletir sobre os  recursos audiovisuais, sua linguagem e potencialidades como documento e como instrumento metodológico no cotidiano da sala de aula universitária e da escola básica.

Assistiremos ao filme : Minority Report.

Minority Report - A Nova Lei (Steven Spielberg): Washington, 2054. O assassinato foi banido, pois há a divisão pré-crime, um setor da polícia onde futuro é visualizado através de paranormais, os precogs, e o culpado é punido antes do crime ter sido cometido. Quando os três precogs, que só trabalham juntos e flutuam conectados em um tanque de fluido nutriente, têm uma visão, o nome da vítima aparece escrito em uma pequena esfera e em outra esfera está o nome do culpado. Também surgem imagens do crime e a hora exata em que acontecerá. Estas informações são fornecidas para um elite de policiais, que tentam descobrir onde será o assassinato, mas há um dilema: se alguém é preso antes de cometer o crime pode esta pessoa ser acusada de assassinato, pois o que motivou sua prisão nunca aconteceu? O líder da equipe de policiais é John Anderton (Tom Cruise), que perdeu o filho há seis anos atrás em virtude de um criminoso que o seqüestrou. O desaparecimento da criança o fez se viciar em drogas e ainda continua dependente, mas isto não o impede de ser o policial mais atuante na divisão pré-crime. Porém algo muda totalmente sua vida quando vê, através dos precogs, que matará um desconhecido em menos de trinta e seis horas. A confiança que Anderton tinha no sistema rapidamente se perde e John segue uma pequena pista, que pode ser a chave da sua inocência: um estranho caso que não foi solucionado e há um "relatório menor", uma documentação de um dos raros eventos no qual o que um precog viu é diferente dos outros. Mas apurar isto não é uma tarefa fácil, pois a divisão pré-crime já descobriu que John Anderton cometerá um assassinato e todos os policiais que trabalhavam com ele tentam agora capturá-lo.

Tiroteio na Uespi

Aqueles que se orgulhavam de frequentar um evento seguro da Uespi ficaram surpresos com o que aconteceu. Na madrugada do dia 02 de julho de 2011 ocorria o 9º arraial da Uespi no Campus Torquato Neto. A festa estava bem organizada, com vários estudantes que lotavam o estacionamento. No entanto, o que ninguém esperava é que houvesse tiroteio no meio da multidão. O pânico foi evidente, a mutidão dispersou-se levando tudo o que encontrava pela frente. Felizmente ninguem morreu nessa pouca vergonha, mas um jovem levou 3 tiros na perna, no qual o osso da mesma ficou totalmente quebrado, o rapaz foi levado ao hospital sem aparentemente reclamar de dor.
O fato ocorreu por volta de 1:30 da madrugada de sábado. E os motivos que levaram ao tiroteio são desconhecidos. Fala-se de assalto, briga, richa de guague, seja o que for, nada é justificável.

O que revolta todo mundo é que num universo de pessoas educadas, universitários que tem como único proposito o divertimento, apareçam "malas" para resolver "richas" de gangues dentro do Campus.

Não é falso julgamento, mas o que esperar de uma pessoa que leva uma arma para uma festa? Certamente essa pessoa queria fazer uso dela, e fez jus ao queria fazer.

Ana Carolina - Só de Sacanagem

Um texto interessante da Elisa Lucinda interpretada na voz belíssima de Ana Carolina que se chama "só de sacanagem". O conteúdo do texto trata da questão ética, principalmente no que se refere a falta de honestidade na política do Brasil. Assista o video e comente.

                                                           Só de Sacanagem - Elisa Lucinda

Meu coração está aos pulos!
Quantas vezes minha esperança será posta à prova?
Por quantas provas terá ela que passar?
Tudo isso que está aí no ar: malas, cuecas que voam entupidas de dinheiro, do meu dinheiro, do nosso dinheiro que reservamos duramente pra educar os meninos mais pobres que nós, pra cuidar gratuitamente da saúde deles e dos seus pais.
Esse dinheiro viaja na bagagem da impunidade e eu não posso mais.
Quantas vezes, meu amigo, meu rapaz, minha confiança vai ser posta à prova?
Quantas vezes minha esperança vai esperar no cais?
É certo que tempos difíceis existem pra aperfeiçoar o aprendiz, mas não é certo que a mentira dos maus brasileiros venha quebrar no nosso nariz.
Meu coração tá no escuro.
A luz é simples, regada ao conselho simples de meu pai, minha mãe, minha avó e os justos que os precederam:
" - Não roubarás!"
" - Devolva o lápis do coleguinha!"
" - Esse apontador não é seu, minha filha!"
Ao invés disso, tanta coisa nojenta e torpe tenho tido que escutar. Até habeas-corpus preventivo, coisa da qual nunca tinha visto falar, e sobre o qual minha pobre lógica ainda insiste: esse é o tipo de benefício que só ao culpado interessará.
Pois bem, se mexeram comigo, com a velha e fiel fé do meu povo sofrido, então agora eu vou sacanear: mais honesta ainda eu vou ficar. Só de sacanagem!
Dirão:
" - Deixa de ser boba, desde Cabral que aqui todo o mundo rouba."
E eu vou dizer:
"- Não importa! Será esse o meu carnaval. Vou confiar mais e outra vez. Eu, meu irmão, meu filho e meus amigos. Vamos pagar limpo a quem a gente deve e receber limpo do nosso freguês. Com o tempo a gente consegue ser livre, ético e o escambau."
Dirão:
" - É inútil, todo o mundo aqui é corrupto, desde o primeiro homem que veio de Portugal".
E eu direi:
" - Não admito! Minha esperança é imortal!"
E eu repito, ouviram?
IMORTAL!!!Sei que não dá pra mudar o começo, mas, se a gente quiser, vai dar pra mudar o final. 

Fatos Históricos

                                                           A Primeira Foto do Mundo

                                                                    A Rosa de Hiroshima

Vitória Russa na Segunda Guerra Mundial

 Apartheid na África do Sul

 Cidadãos francesas choram com a invasão nazista na França

 Homem vitima dos nazistas

 Mortos Após Bombardeio Aéreo

 Mortos nos campos de concentração Nazista

Judeus nos campos de Concentração

 Extermínio em massa

 Após a explosão da bomba atômica sobre Hiroshima, pediram a essa garotinha que desenhasse sua familia, atordoada, olha o desenho que ela fez.

 Mais mortos nos campos de concentração

 Lampião e seu bando decapitados

 Holocausto

 O Iluminatti Adolf Hitlher

 A Queda do muro de Berlim

 As Lágrimas da Guerra

 Vitória dos Aliados


"Mudam-se os interesses, muda-se o tempo, muda-se o lugar, mas o horror de uma guerra em diferentes tempos e em qualquer lugar é sempre o mesmo"...

Chamada para publicação de artigos ano I nº 2 da revista CONTRAPONTO

Dossiê Temático: História e Ensino de História

CONTRAPONTO – Revista Eletrônica de História (www.revistacontraponto.com) lança a chamada de artigos para a edição ano I nº 2, com dossiê temático de artigos sobre Historiografia e seção livre. O prazo para envio de trabalhos se encerra no dia 26 de Agosto de 2011. Segue abaixo o texto de apresentação desse número.

Dossiê: História e Ensino de História

A questão do ensino tem se revelado uma temática das mais relevantes no campo da história. Paralelamente às transformações ocorridas na historiografia e no ofício do historiador nas últimas décadas, muitas têm sido também as mudanças que se operaram em sala de aula, no cotidiano da relação entre professores e alunos. É evidente que já não se ensina história como outrora. Novas metodologias, estratégias e experiências incorporaram-se a esse universo, sempre no intuito de tornar o ensino dessa disciplina do conhecimento algo mais atraente e proveitoso para os estudantes que se iniciam nessa área.

Sabendo da importância dessa temática, a Contraponto – Revista Eletrônica de História faz dela o seu próximo dossiê e receberá artigos que contemplem abordagens teóricas e metodológicas sobre o ensino de história. Trata-se de uma demonstração do quanto valorizamos essa questão e por isso queremos trazer para nossas páginas resultados de pesquisas (preliminares, parciais ou concluídas) sobre o universo cotidiano da sala de aula de história ou sobre o que Maurice Tardif denomina por “saberes docentes”.

Conscientes de que o ensino de história é hoje uma empreitada marcada pela diversidade e complexidade, temos certeza de que exatamente por isso deve estar no centro das preocupações do historiadores. Essa chamada para o dossiê se apresenta então como um convite no sentido de que dediquemos um olhar cuidadoso sobre esse domínio do conhecimento. Afinal, aí está o século XXI com seus novos instrumentos e novas tecnologias a nos desafiar, cobrando do historiador/professor reflexões apuradas e pesquisas criteriosas sobre como ensinar história na era da informação.

Maiores informações acesse: http://www.revistacontraponto.com

O Perfil da Educação no Brasil - Alexandre Garcia e Arnaldo Jabor

Por que investir em educação? 

Investir em educação é investir em qualidade de vida, saúde, segurança...Investir em educação provoca uma espécie de efeito dominó às avessas. Em vez de derrubar, alavanca uma série de setores, como o consumo, a saúde, a habitação, a segurança e por aí vai. Pessoas mais bem instruídas têm empregos melhores, salários maiores e, conseqüentemente, um poder de compra maior.

No Brasil, a educação é sim a origem de grande parte dos males do país; A partir da ignorância da população que se desenvolvem problemas relacionados à cidadania e ao desconhecimento de direitos e deveres. 

Confira os vídeos de Alexandre Garcia e Arnaldo Jabor e reflita sobre seu papel como educador e como cidadão comum. 

Tiago Ferreira

O curioso caso de Benjamim Button - HQ

Olá Pessoal,
Para quem adorou conhecer  Benjamim Button na pele de Bradd Pitt, será bem interessante ler a história de F. Scott Fitzgerald , adaptados por Nunzio DeFillippis e Christina Weir. Uma ótima leitura!!!!
segue o link abaixo :
http://ebooksgratis.com.br/category/quadrinhos/livros-quadrinizados/

esta dividido em duas partes
vale a pena conferir!!!
Lia

Programa Para o Final de Semana - Assistir Bons Filmes

Pessoal...Algumas sugestões de filmes: Com certeza serão de muita ajuda e diversão!

Por: Ivan dos Santos Monteiro

Ordem: De cima para Baixo

1 - A Lista de Schindler

2 - A Queda - As Últimas Horas de Hitler

3 - Operação Valquiria

4 - Olga

5 - O Pianista

6 - A Vida é Bela

7 - A Conquista da Honra

8 - O Regaste do Soldado Ryan

9 - O Sétimo Selo

10 - Lutero

11 - Joana D'arc

12 - O Que é Isto Companheiro?

13 - A Outra

14 - O Mais Longo dos Dias

15 - A Última das Grandes Guerras

16 - A Escolha de Sofia

Como Éramos Antes da Cerveja

Vídeo Muito engraçado e interessante de uma viagem no tempo...dos tempos atuais até os primórdios!! Muito Legal